Modellering i medelgruppen: de pedagogiska och psykologiska aspekterna av ledande klasser

Om det utvecklas små motoriska färdigheter börjar barnetTidigare att prata, uttala tydligt ord, förstå logiska knepiga uppgifter. Det bästa verktyget för att utveckla fingrar är modellering! I mellangruppen är sådana yrken mer kognitiva och yrkesmässiga än hos yngre grupper.

Funktioner av förskolebarns ålder 5 år

Femårsperioder präglas av nyfikenhet,nyfikna sinne, uppmärksamhet, aktivitet och tålamod. Barn lyssnar på de villkor som ställs av handledaren, och först då börjar de uppgiften. Det är lättare för dem att arbeta med materialet, riva och kneda bitarna, eftersom deras muskler har blivit starkare.

Vid denna ålder har klasserna 4 steg:

1. "Gör det som om mig" - läraren visar hur man gör, upprepar barnen.
2. "Gör det från minnet" - barnen formar sig enligt det gamla mönstret, men från minnet (till exempel i den första lektionen gjorde de en igelkott, i denna lektion en igelkott).
3. "Gör detsamma som på bilden" - barnen får en bild eller ett exempel på en figur som behöver bländas.
4. "Gör det själv" - barn ges den vanliga muntliga instruktionen, som måste fyllas i utan visuella och demonstrationsmaterial.

Naturligtvis är barn i åldern fem inte ännuäga sina fingrar bra, det är svårt för dem att ansluta delarna tillsammans utan att plätera leran och skulptera små element, men deras hantverk ser redan ut som äkta föremål med lämpliga proportioner. Dessutom förbättras deras färdigheter med varje lektion. Modellering i medelgruppen är nära relaterad till studien av omvärlden, ritningen och applikationen.

I alla yrken eller promenader gör läraren detbetoning på objektets form, dess detaljer. Till exempel betraktas en titmouse: ett runda huvud, en oval kropp, en utplattad svans och vingar, en spetsig näbb, ögon, etc. Det är nödvändigt att utveckla tänkande hos barn och träna för att notera de små detaljer som måste återspeglas i deras hantverk.

Modelleringsmetod i mellankoncernen

Sculpting innehåller inte bara specifikaklasser med ler eller lera, och lärarens konstanta arbete med barnen. Det vill säga läraren uppmärksammar förskolebarn på former, små detaljer, när de går på gatan, när de läser böcker, när de bedriver didaktiska spel. Till exempel, vid läsning tar de formen av grönsaker, frukter, djur, tallrikar etc.

Sculpting i medelgruppen innebär en serie lektioner:

1. I början av skolåret upprepas materialet. Gjutna frukter och grönsaker är runda. Barn lär sig att arbeta med staplar och fingrar för att dra långsträckta "korv".
2. På vintern lär sig förskolor att skapa komplexafigurer från olika delar av runda, ovala och avlånga former. Med hjälp av staplar lär man sig att dra små ansiktsdrag, päls till djur, fjädrar till fåglar etc.
3. Vid våren av femårsplanen är de utbildade för att skapa föremål från en hel del, dra massan och inte riva den i bitar.
4. På sommaren är det oftare klasser som syftar till att konsolidera utbildningsmaterial.

Varje förskola har sitt eget program, så numretmodellering, godkänd av det manuella materialet och dess innehåll kommer att vara annorlunda. I genomsnitt sker modellering minst en gång i veckan gratis, men det finns också betalda klasser, som kallas "Creative Workshop".

Modelleringens ovärderliga roll i utvecklingen av förskolor

Amerikanska forskare har redan bevisat detDagliga modelleringsaktiviteter stimulerar hjärnan, särskilt de avdelningar som ansvarar för tal. Barn börjar uttala uttrycker uttryckligt, för att uttala tydligare ljud, det är lättare att behärska ordets bokstavsordning.

I vårt land, N.K. Krupskaya noterade att modellering i mellangruppen bidrar till utvecklingen av kreativ och konstnärlig fantasi, visuellt figurativt och abstrakt tänkande, minne, breddar sinne och känslomässiga sfären, bildar överensstämmelse och personliga egenskaper (tålamod, självständighet, uppfinningsrikedom, initiativ, disciplin).

Barnets psykiska utveckling förekommer påmodellering på bekostnad av kompetent byggd pedagogisk process och materialets olika struktur. Tidigare använde barnkolor lera, lera, saltdeg, sand och snö. Nuförtiden kan du köpa olika typer av lera:

• plasticine för spädbarn mjuk konsistens förändras färg vid blandning, vid rumstemperatur inte "kisselitsya";
• massan för att skulptera en jämn "våt" konsistens (liknar en slinga) stelnar två dagar efter att ha gjort hantverket;
• Lera små och grova kornade bollar på basis av lim.

Barnet känner inte bara olika strukturmaterial, ser dess olika egenskaper, men utför också olika åtgärder med det (skulpterar hantverk, skapar en mosaikbild eller plastisk målning). Och lärarens målmedvetna verksamhet hjälper barnen att fokusera på små detaljer. Modellering i förskola (medelklass) bidrar därför till barns mentala och kreativa utveckling.